детский клуб Счастливое Детство

­­

­

Назад к списку

Влияние педагога на рисунок юного художника 

 Как Вы думаете это хорошо или не очень, когда глядя на детские работы можно назвать фамилию педагога, с которым занимались ребята? Когда рисунки разных детей выполнены в одной живописной манере, навязанной учителем? А если при этом работы очень "сильные"? Мое мнение - пусть рисунок маленького художника будет "слабым", но в нем видно самого ребнка с его характером и представлением об этом мире. Задача педагога изобразительного искусства не переделывать детей, а мягко предлагать различные художественные приемы, приемлемые для них. Недавно я сама старалась "загнать" детей в свои представления о детском творчестве. Например из "прикладников" старалась сделать "живописцев". Пыталась объяснить что голубое небо соткано из множества оттенков. Многие понимали меня и "писали" небо. Но всегда в группе найдется 1-2 человека, которые это отрицают и просто закрашивают одним цветом. NThЧто же делать? Таким детям я предлагаю декоративный подход. Украшаем небо кружевными облаками, украшаем дома завитками, кружочками, ромбами и т.д. Работа смотрится красиво и способна конкурировать с живописными рисунками. Так же стараюсь не навязывать характер мазка и колорита. У кого то мазки крупные, экспрессивные, а у кого то мелкие, точечные. Кто то решает работу цвето-тоновыми пятнами, а кто то любит смешивать множество цветов и не важно, что работа получилась в одной тональности - зато очень живописно! Желаю Вам творческих учеников, прекрасных рисунков, таких разных, как сами дети!